Projets/Compétences
Compétences professionnelles
- Dessin/Projection
(Autocad)
Dessin de plan en vue et en coupes, étude d'ouvrage vitrée, réalisation de plans a partir d'un cahier des charges et de documents techniques (Procès verbaux, notes de calculs)
Projection de coupes et mise en plan fonctionnel pour fabrication.
Fabrication d'une bibliothèque de bloc gammiste avec coupe modulable avec attributs pour export Excel.
Blocs dynamique divers (visserie, profils du commerce,
- Utiliser des machines
Machines outils
dégauchisseuse, scie a format, raboteuse, toupie, défonceuse,
Disqueuse, perceuse a colonne etc.
Commandes numériques
Guillotine, plieuse, découpe laser, fraiseuse numérique etc.
- Souder au MIG/TIG/Electrode
MIG
TIG
Electrode
- Conception
Réaliser un prototype
- Mise en plan et fabrication d'une borne d'arcade
- Fabrication d'une prothèse de main myoelectrique
Répondre à un cahier des charges
- Projet de BMA : recherches, analyses, dessins, plans, étude de prix, modélisation 3D et mise en situation.
- Rétro-conception
Conception 3D Freecad/CATIA/Solidworks
- Dessin d'un bras de levier pour augmenter l'amplitude du servomoteur
- Conception d'un montage d'usinage pour la soudure par friction (Friction Stir Welding)
Analyser les propriétés d'un matériau (résilience, elasticité , dureté)
-Remplacement des engrenages en PLA par du PMMA pour une prothèse de main. dessiné sur Inkscape et découpé a la laser
-Changement de l'emboiture poignet du PLA pour de l'aluminium, dessin sur freecad et usinage a la fraiseuse numérique.
Réalisation de schéma électrique/ adaptions de modèle existant.
Conception de modèle électronique et programmation arduino
"Soft skills"
- Savoir diriger des personnes dans un groupe selon les capacités de chacun
- TPE de terminale,
- Travaux en groupe (design de mobilier, fabrication de la borne d'arcade etc),
- Organisation d’événements (journées portes ouvertes, exposition ans divers salons etc
- S'exprimer a l'oral / donner un cours et savoir se montrer pédagogue / s'adapter a son public.
- Exposant au salon Révélation au Grand Palais,
- Démonstration d'ébénisterie au musée Magnin,
- Cours de découpe laser chaques mardis au Fablab,
- Cours sur l'impression 3D pour plusieurs classe de 2e année de DUT de Mesure Physique,
- Exposition "les défis du Fablab" et présentation au Maire de Bordeaux etc
Compétences psychosociales
« Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne.
C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adaptant un comportement approprié et positif, à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement.
Les compétences psychosociales ont un rôle important à jouer dans la promotion de la santé dans son sens le plus large, en termes de bien-être physique, mental et social. » O.M.S., 1993
L'exercice d'analyser ses compétences psychosociales est relativement complexe, mais je pense avoir de bonnes compétences dans chaques. L'éducation que j'ai reçue m'a transmis des valeurs que je partage toujours aujourd'hui. Être l’aîné de frère et sœur m'a également permis de me développer en temps que personne.
Plus récemment, le contexte social du lycée public dans le centre ville m'a permis de me faire un groupe d'amis hétérogène en terme d'origine socio-professionnelle. Pour finir, l'éveil politique et l'esprit critique que j’essaye de travailler chaque jour me permet d'être a l'aise avec mes idées, même lorsqu'elles sont bousculées.
1.
Savoir résoudre les problèmes, savoir prendre des décisions
Savoir reconnaître une situation à risque (conduites addictives, violences intra ou extra familiales, sexualité, troubles des conduites alimentaires, accident (PSC1)…), Connaître les ressources grâce à une information appropriée Connaître au moins une démarche de résolution de problème
2.
Avoir une pensée créative, avoir une pensée critique
Développer une éthique dans l’utilisation des nouveaux modes de communication et dans l’utilisation d’Internet (vie privée/publique, pornographie, facebook, diffusion d’images enregistrée par soi, fiabilité des sites) Développer l’esprit critique par rapport aux influences du groupe, des médias, des stratèges du marketing. Notion de dynamique de groupe
3.
Savoir communiquer efficacement, être habile dans ses relations interpersonnelles
Développer des compétences dans l’affirmation (non violente) de soi. Comprendre les freins et facilitateurs d’une communication efficace, en fonction de la situation. Connaître quelques stratégies utilisées pour influencer autrui et pour résister aux pressions et manipulations.
4.
Avoir conscience de soi, avoir de l’empathie pour les autres
Connaître les définitions de sphère publique, privée et intime. Connaître des outils pour le développement de l’estime de soi, du respect de soi et d’autrui. Comprendre les mécanismes et effets des discriminations. Connaître les particularités de quelques populations minoritaires et reconnaître que nous faisons ou pouvons tous faire parti d’une population minoritaire à certains moments de notre vie. Différence entre les notions de « norme » et de « normalité ».
5.
Savoir gérer son stress, savoir gérer ses émotions
Connaître les principales émotions, leur utilité, leurs manifestations. Notion de gestion des émotions. Connaître des notions de gestion du temps. Développer des stratégies pour reconnaître et gérer son stress.
Annexe 1
Projection 2D d'un pied Louis XV (dit pied de biche) galbé.
Usinage d'un pied galbé a la scie à ruban, réalisé avec un montage d'usinage
Annexe 2
Projection 2D d'un escalier a limon central à double quarts tournants avec un palier. Les couleurs sont associés a des types de traits et disparaissent dans le rendu. Vous pouvez le voir en cliquant sur les fichier PDF présents ci dessous.
Ici détail bas d'une coupe sur porte. chaque partie est un bloc dynamique avec attribut (ici, la référence pour export). En exemple, la parclose sélectionnée est modulable directement en fonction de l'épaisseur de vitrage.
Les sections du limon central sont débitées dans du tube d'acier, tracées à l'équerre et sciées, les pièces sont ensuite soudées au MIG.
Les sous marches sont de la tôle de 2mm d'épaisseur débitées a la guillotine et pliées a la plieuse numérique.
Les marches sont en chênes et sont vissées par le dessous, le nez de marche dépasse de 20mm. un fer rond viens supporter chaque marche, il est plié a la main gorille.
Projection 2D d'un escalier a limon central à double quarts tournants avec un palier. Les couleurs sont associés a des types de traits et disparaissent dans le rendu. Vous pouvez le voir en cliquant sur les fichier PDF présents ci dessous.
Réalisation et pose, vous pouvez accéder au portfolio de mes réalisations ici :
Annexe 3
Ce projet a été rendu possible par les liens créer au fablab et à l'intérêt qu'il a suscité.
Une vidéo de la fabrication est disponible ici (4minutes)
Annexe 4
Borne d'arcade conçu en binôme au fablab, panneau de mdf peints et gravés, assemblé à tourillon à l'aide d'un guide de perçage imprimé en 3D.
Electronique contrôlée par un micro processeur Raspberry Pi.
Vous pouvez trouver le détail de la conception ici :
Projet final de BMA, conception d'une borne d'acceuil pour une exposition de street art, vous pouvez retrouver le dossier (cahier des charges, plans, étude de prix etc) complet via ce pdf :
